Chapitre 2
La Méditerranée médiévale : espace d'échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
Cours réalisé sur la proposition d'E. Alves-Dias.
Avant la classe - Séance 1
1. Sur une nouvelle page, écrivez le titre du chapitre :
Chapitre 2
La Méditerranée médiévale : espace d'échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations
1. Collez la feuille du "Avant la classe" et regardez la vidéo suivante et répondez aux questions ci-dessous.
Vidéo 1 : Byzance et l’empire carolingien (ne visionner que jusqu’à 1mn55)
- En 395, l’Empire Romain est divisé en deux parties
l’Empire Romain d’Orient à l’Est et l’Empire Romain d’Occident à l’Ouest
- Constantinople est la capitale de :
l’Empire Romain d’Occident
- En 476 disparait :
l’Empire Romain d’Occident
- L’Empire Byzantin est
l’Empire Romain d’Occident
- L’Empire Byzantin est dirigé par :
un empereur qui a un pouvoir absolu
un président qui a un pouvoir absolu
- Complétez la phrase suivante :
- La religion de l’Empire Byzantin
la religion chrétienne orthodoxe
la religion musulmane
2. Regardez la vidéo suivante et répondez aux questions ci-dessous.
2. Regardez la vidéo suivante et répondez aux questions ci-dessous.
Vidéo 2 : Islam : pouvoirs, sociétés et cultures (3mn25)
dans la première moitié du VIème siècle
dans la seconde moitié du VIIème siècle
622 : le départ de Muhammad pour Médine
622 : le départ de Muhammad pour Jérusalem
les chefs politiques et religieux successeurs de Muhammad
les chefs religieux successeurs de Muhammad
- L’Islam est une religion monothéiste qui est née :
dans la première moitié du VIème siècle
dans la seconde moitié du VIIème siècle
- Indiquez le nom de la région dans laquelle est apparue l’Islam : ……………………..
- Indiquez le nom du prophète de la religion musulmane : ……………………..
- Quel est le point de départ du calendrier musulman
622 : le départ de Muhammad pour Médine
622 : le départ de Muhammad pour Jérusalem
- Quelles sont les villes saintes de l’Islam (plusieurs réponses attendues) :
- Rome
- Médine
- Byzance
- La Mecque
- Qui sont les califes
les chefs politiques et religieux successeurs de Muhammad
les chefs religieux successeurs de Muhammad
- Complète la phrase :
3. Ecrivez l'introduction :
Introduction
Au Moyen Age, trois civilisations bordent la Méditerranée.
A partir du XIe siècle, cet espace est traversé par des divisions et des affrontements. Ces conflits n’empêchent pas les échanges commerciaux et culturels.
4. À l'aide de la carte "Un bassin méditerranéen disputé" (carte p. 66-67 de votre manuel et disponible ci-dessous), complétez la première partie de la légende du fond de carte distribué : "I. Trois civilisations".
5. Reportez les couleurs sur le fond de carte.
5. Reportez les couleurs sur le fond de carte.
6. Ecrivez la problématique ci-dessous :
Problématique : comment des civilisations entrent en contact, nouent des relations et connaissent des conflits dans un espace marqué par les monothéismes juif, chrétien et musulman ?
6. Ecrivez le titre de la première partie :
I. Une mer, trois civilisations
6. Ecrivez le titre de la première partie :
I. Une mer, trois civilisations
-
En classe - Séance 1 - Travail de groupe de deux
En classe - Séance 1 - Travail de groupe de deux
Temps : 20 minutes
=> Correction du "Avant la classe"
=> Compléter le tableau
Consigne :
A l’aide de vos connaissances (exercices avant la classe et chapitre 1) et de la carte « La Méditerranée médiévale », complétez le tableau ci-dessous.
Doc. 1 - La Méditerranée au XIIe siècle, terre d'affrontements et d'échanges (source : Nathan Cote, seconde, 2019)
À retenir
Doc 1 - Le monde chrétien (source : Belin, seconde)
Doc 2 - Le monde musulman (source : Belin, seconde)
Avant la classe - Séance 2
Avant la classe - Séance 2
1. Ecrivez le titre suivant :
II. La Méditerranée : un espace de conflits
2. Regardez la vidéo suivante et répondez aux questions ci-dessous.
1. Qu'est-ce qu'une croisade ?
2. Quel est le but de la croisade ? Pourquoi ?
3. Qui lance la première croisade et en quelle année ?
4. Quel intérêt y a-t-il à participer à la croisade ?
5. Comment appelle-t-on les deux types de croisade ?
6. Quelles sont les conséquences de la croisade ?
7. Pourquoi créer les états latins d’Orient ? Combien d’Etats sont crées et quel sont leur nom (aidez vous de la carte ci-dessous).
2. Quel est le but de la croisade ? Pourquoi ?
3. Qui lance la première croisade et en quelle année ?
4. Quel intérêt y a-t-il à participer à la croisade ?
5. Comment appelle-t-on les deux types de croisade ?
6. Quelles sont les conséquences de la croisade ?
7. Pourquoi créer les états latins d’Orient ? Combien d’Etats sont crées et quel sont leur nom (aidez vous de la carte ci-dessous).
8. À l’aide du document ci-dessous présentez en trois lignes Bernard de Clairvaux (chercher les termes du document que vous ne comprenez pas dans un dictionnaire !).
En classe - Séance 2 - Travail de groupe de deux
Activité
Bernard de Clairvaux et la deuxième croisade
Temps : 55 minutes
=> Correction du "Avant la classe"
=> Etude du document en binôme
=> Rédaction de l'analyse du document seul
Consigne :
Après avoir présenté le texte 1 et son auteur en introduction, vous expliquerez pourquoi Bernard de Clairvaux appelle à la croisade. Puis vous indiquerez quelle récompense est promise aux croisés
Démarche
Etape 1 : Lire la consigne et surligner en différentes couleurs les différentes parties de votre réponse suggéré par la consigne
Etape 2 : Lire et présenter le document sur le cahier
Etape 3 : Préparer un brouillon. Recopiez et complétez le tableau ci dessous
Après avoir présenté le texte 1 et son auteur en introduction, vous expliquerez pourquoi Bernard de Clairvaux appelle à la croisade. Puis vous indiquerez quelle récompense est promise aux croisés
Démarche
Etape 1 : Lire la consigne et surligner en différentes couleurs les différentes parties de votre réponse suggéré par la consigne
Etape 2 : Lire et présenter le document sur le cahier
Etape 3 : Préparer un brouillon. Recopiez et complétez le tableau ci dessous
Etape 4 : Rédiger, seul(e) et sur une feuille à part, l’analyse du document.
Doc. 1 - Bernard de Clairvaux argument en faveur de la croisade
Avant la classe - Séance 3
1. copiez le titre suivant :
III. La Méditerranée, terres de rencontres, source d’échanges
III. La Méditerranée, terres de rencontres, source d’échanges
Séance 3, 4 et 5 - Travail de groupe (rotative) puis rédaction d'une synthèse individuelle
Activité
Venise, une grande puissance maritime et commerciale
Temps : 3h
Objectif final : Rédaction d'une réponse argumentée
Modalités : Trois étapes de 1h chacune
Etape 1 :
=> Etude d'un parcours : 1h = séance 3 : étude de documents et remplissage d'une colonne du tableau, celle de votre parcours (le tableau vous a été distribué et il est disponible sur le site après tous les parcours).
Etape 2 :
=> Restitution de son parcours et découverte des deux autres parcours : 1h = séance 4 : remplissage totale du tableau. Vous devez expliquer votre parcours aux autres élèves qui prennent des notes.
Etape 3 :
=> Rédaction individuelle d’une réponse argumentée : 1h = séance 5
SUJET : Venise, une grande puissance maritime et commerciale au Moyen-Âge.
Aide : rédigez trois parties pour répondre au sujet :
- Première partie : Venise est une ville qui fait le lien entre l'Orient et l'Occident (idées et illustration de ces idées par des exemples issus du Parcours 1)
- Deuxième partie : Venise est une ville puissante en Méditerranée (idées et illustration de ces idées par des exemples issus du Parcours 2)
- Troisième partie : Venise est une ville marchande (idées et illustration de ces idées par des exemples issus du Parcours 3)
=> Une échelle d'auto-évaluation disponible après le tableau de synthèse sur le site vous permet de voir les attentes de l'exercice.
Parcours 1 -
Doc. 1 - Les routes commerciales en Europe (source : Nathan Le Quintrec, seconde, 2019)
Parcours 2 -
Parcours 2 -
Parcours 3 -
Parcours 3 -
Doc. 1 - Vue de la ville (gravure de F. Hogenberg, 1572)
Doc. 2 - Une ville commerciale
Cliquer ici pour modifier.
Tableau à compléter aux étapes 1 et 2