Avant la classe - Séance 1
1. Sur une nouvelle page, écrivez en rouge et centré au milieu de la page, le titre du chapitre :
Chapitre 1
Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale
2. Sautez une ligne et écrivez, en rouge :
Introduction
1. Les causes de la Première Guerre mondiale
3. Regardez la vidéo ci-dessous entre 0'28" et 2'05", puis répondez aux questions situées en dessous de la vidéo.
1. Quels pays européens sont en concurrence depuis la fin du XIXe siècle ?
2. A l’aide de l’exemple proposé dans la vidéo, expliquez en quoi la tension politique entre la France et l’Allemagne est une tension territoriale (tension liée à un territoire).
3. Donner la définition de nationalisme. Quel État est nationaliste et pourquoi ?
4. Quelle est la troisième source de conflits entre les Etats européens ? Quel continent se disputent-ils ?
5. Quelles sont les deux alliances militaires qui naissent au début du XXe siècle ? Précisez pour chacune les pays qui la composent.
6. Quel est l’événement déclencheur de la Première Guerre mondiale ? Précisez sa date.
7. À quelle date la Première Guerre mondiale débute-t-elle (mois/année) ?
En classe - Séance 1
=> Correction du Avant la classe
=> Fiche de révision
fiche_de_révision.pdf | |
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2. Les causes de la Première Guerre mondiale
frise_-_les_étapes_de_la_première_guerre_mondiale.pdf | |
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Complétez sur la frise chronologique les éléments ci-dessous :
1. Dans les rectangles les événements auxquels correspondent les dates qui leur sont associées.
2. Dans les ellipses (les formes en haut de la frise), les différentes phases de la guerre.
3. Dans un rectangle en pointillé, la bataille qui marqué la guerre de position.
4. Dans un rectangle en pointillé, le pays qui entre en guerre au côté de l’Entente.
En classe - Séances 2 et 3 (binômes)
I. Les violences de masse envers les militaires et les civils.
Parcours 1
Les violences de masse envers les militaires au travers de la bataille de Verdun
Questions
1. Doc. 1, 4, 5 et 6. Relevez les violences morales et les violences physiques et complétez le tableau ci-dessous.
Aide:
- il n’y a rien à remplir dans les cases complétées par un X
- il faut citer des éléments des textes entre guillemets
2. Doc. 1 et 2. Quelles armes causent les violences physiques sur les soldats ?
3. Doc. 2. Proposez une définition du front en présentant le fonctionnement des tranchées.
Aide : les mots suivants sont attendus : front, no man’s land, première ligne, deuxième ligne, tranchées, boyaux, abris.
4. Doc. 3 et 5. À l’aide du document 3, expliquez la phrase soulignée dans le doc. 5.
5. Doc. 5. Proposez une définition du mot « mutinerie » à l’aide des deux premières phrases du document. Comment le soldat justifie-t-il la mutinerie de son régiment ?
Parcours 2
Les violences de masse commises contre les civils, à l'arrière
* Arrière : territoire hors de la zone des combats. On l’appelle l’arrière car il est à l’arrière de la zone de front.
Questions
1. Doc. 1 à 6. Relevez les violences morales et les violences physiques, et complétez le tableau ci-dessous.
Aide:
- il n’y a rien à remplir dans les cases complétées par un X
- il faut citer des éléments des textes entre guillemets
2. Doc. 5 et 6 – Quelles sont les violences faites sur les Arméniens ? Montrer qu’il y a eu une gradation des violences entre le printemps et l’été 1915.
3. Doc. 6 – Qui a donné l’ordre d’exterminer les Arméniens ? Pourquoi ?
4. Doc. 7 – La définition d’un génocide est l’extermination intentionnelle et systématique de tout un peuple. En vous appuyant sur le deuxième texte du doc. 6 (celui de droite), montrez que l’extermination des Arméniens correspond à un génocide.
Séance 4 (groupes)
Vers la rédaction d’un développement construit
Consigne 1 : Dans un paragraphe d’une dizaine de lignes, vous décrirez et expliquerez les violences physiques et morales subies par les militaires pendant la Première guerre mondiale (Activité A).
Aide :
[Alinéa] Sur le front, [définition de front], les soldats sont soumis à de nombreuses violences physiques et morales.
Tout d’abord, ils subissent des violences physiques. [Présentez les différentes violences physiques (morts, blessés, gueules cassées) et leurs causes (armes)].
Ensuite, les soldats sont aussi victimes de violences morales. [Présentez les différentes violences morales et leurs causes (vie dans les tranchées)].
Ainsi, des soldats se révoltent. [Présentez les mutineries de 1917]
Consigne 1 : Dans un paragraphe d’une dizaine de lignes, vous décrirez et expliquerez les violences physiques et morales subies par les militaires pendant la Première guerre mondiale (Activité A).
Aide :
[Alinéa] Sur le front, [définition de front], les soldats sont soumis à de nombreuses violences physiques et morales.
Tout d’abord, ils subissent des violences physiques. [Présentez les différentes violences physiques (morts, blessés, gueules cassées) et leurs causes (armes)].
Ensuite, les soldats sont aussi victimes de violences morales. [Présentez les différentes violences morales et leurs causes (vie dans les tranchées)].
Ainsi, des soldats se révoltent. [Présentez les mutineries de 1917]
Consigne 2 : sautez une ligne
Consigne 3 : Dans un paragraphe d’une dizaine de lignes, vous décrirez et expliquerez les violences physiques et morales commises contre les civils pendant la Première guerre mondiale (Activité B).
Aide :
[Alinéa] À l’arrière, [définition de l’arrière], les civils sont soumis à de nombreuses violences morales et physiques.
Tout d’abord, ils subissent des violences morales. [Présentez les différentes violences morales].
Ensuite, les civils sont aussi victimes de violences physiques. [Bombardements + génocide arménien].
Séance 5
II. Sociétés et Etats mobilisés et transformés par une guerre totale
A. Sociétés et Etats mobilisés : la guerre totale
Doc. 1 - Mobilisation de la population
Doc. a - Qui est mobilisé à l'arrière tandis que les soldats sont au front ?
Doc. b - Qui remplace les hommes partis au front à l'usine ?
Doc. 2 - Mobilisation de l'économie
Doc. 2 - Mobilisation de l'économie
Doc. a - Comment l'usine allemande Krupp participe-t-elle à l'effort de guerre ?
Doc. b - Comment l’État français fait-il pour financer la guerre ? Par quels moyens visuels sollicite-t-il ici la population ?
Doc. 3 - Mobilisation des esprits
Doc. 3 - Mobilisation des esprits
a) Le « bourrage de crâne »
« Les balles allemandes ne tuent pas. Nos soldats ont pris l’habitude des balles allemandes. »
L’intransigeant (journal), 17 août 1914.
« A part 5 minutes par mois, le danger est très minime, même dans les situation critiques. »
Témoignage d’un « poilu », présenté par le Petit Parisien (journal), 22 mai 1915
« Les balles allemandes ne tuent pas. Nos soldats ont pris l’habitude des balles allemandes. »
L’intransigeant (journal), 17 août 1914.
« A part 5 minutes par mois, le danger est très minime, même dans les situation critiques. »
Témoignage d’un « poilu », présenté par le Petit Parisien (journal), 22 mai 1915
b) Extraits de la circulaire du 19 septembre 1914
« Principes généraux de censure :
- arrêter les nouvelles nuisibles
- censurer les articles attaquant violemment le gouvernement, les chefs de l’armée, …
- ne pas permettre les récits d’atrocités qui risquent de terroriser les populations. »
Archives du service historique de l’Armée de terre
- arrêter les nouvelles nuisibles
- censurer les articles attaquant violemment le gouvernement, les chefs de l’armée, …
- ne pas permettre les récits d’atrocités qui risquent de terroriser les populations. »
Archives du service historique de l’Armée de terre
Doc. a - De quel type de support ces phrases sont-elles tirées ?
Doc. a et b - Ces extraits montrent des exemples de « bourrage de crâne » : explique avec tes propres mots ce que c'est et trouve un synonyme.
Avant la classe - Séance 6
2. Sautez une ligne et écrivez, en rouge :
B. Sociétés et Etats transformés : les révolutions russes
B. Sociétés et Etats transformés : les révolutions russes
3. Regardez la vidéo ci-dessous entre 7'50" et 9'22", puis répondez aux questions situées en dessous de la vidéo.
1. Donnez la date de la première révolution russe qui éclate à Pétrograd (actuelle ville de St Pétersbourg). Citez deux raisons de cette révolution.
2. Expliquer en quoi la première révolution russe entraîne un changement de régime politique ?
3. Donner la date de la seconde révolution russe. Expliquer pourquoi a-t-elle lieu ?
4. Qui est à l'origine de la seconde révolution russe ? Qui mène ce groupe ? Quelle idéologie impose-t-il ? Quelle est sa définition ?
5. Quels sont les deux camps qui s'opposent pendant la guerre civile de 1917 à 1921 ? Quel camp remporte la guerre ?
6. Que signifie le signe URSS ? Quand est-elle créée ? Quel type de régime instaure-t-elle ?
2. Expliquer en quoi la première révolution russe entraîne un changement de régime politique ?
3. Donner la date de la seconde révolution russe. Expliquer pourquoi a-t-elle lieu ?
4. Qui est à l'origine de la seconde révolution russe ? Qui mène ce groupe ? Quelle idéologie impose-t-il ? Quelle est sa définition ?
5. Quels sont les deux camps qui s'opposent pendant la guerre civile de 1917 à 1921 ? Quel camp remporte la guerre ?
6. Que signifie le signe URSS ? Quand est-elle créée ? Quel type de régime instaure-t-elle ?
Séance 6
Séance 6
Correction du Avant la classe
Conclusion : le bilan de la guerre
* Bilan humain
* Bilan matériel
* Des traités de paix source de conflit
* Bilan matériel
* Des traités de paix source de conflit