Etudier les frontières politiques du monde : les frontières
Séance 1
Introduction – Les frontières dans le monde aujourd’hui
A. Définition de la notion de frontière
A. Définition de la notion de frontière
=> Brainstorming
* Origine militaire => le militaire
* Volonté de contrôle => le douanier
* Territoire de passages => le contrebandier
* Origine militaire => le militaire
* Volonté de contrôle => le douanier
* Territoire de passages => le contrebandier
Séances 1 et 2
B. Des frontières de plus en plus nombreuses
Parcours 1 - L'évolution des frontières en Europe depuis le XXe siècle
Consigne : rédigez un paragraphe d'une vingtaine de lignes dans lequel vous montrerez et expliquerez l'évolution des frontières de l'Europe depuis le XXe siècle.
Vous présenterez ensuite votre travail à l'oral.
Doc. 1 - L'évolution des frontières en Europe (source : manuel 1HGGSP, Hachette)
Doc. 2 - L'Europe, un territoire fractionné (source : manuel 1HGGSP, Hachette)
Parcours 2 - Le régionalisme : un facteur de recomposition des frontières
* Régionalisme : attitude de valorisation ou de défense des particularités d'une région (mouvements culturels, organisation politique) pouvant conduire à la revendication d'un territoire.
* Indépendantisme : revendication d'indépendance d'une collectivité
Consigne : rédigez un paragraphe d'une vingtaine de lignes dans lequel vous expliquerez comment le régionalisme est-il un facteur de recomposition des frontières actuelles de l'Europe ?
Vous présenterez ensuite votre travail à l'oral.
Doc. 3 - Régionalisme et indépendantisme, les frontières européennes de demain ? (source : manuel 1HGGSP, Hachette)
Cliquer ici pour modifier.
Doc. 4 - Le régionalisme catalan, une menace pour les frontières espagnoles ? (source : manuel 1HGGSP, Hachette)
Bilan
Séance 3
C. Des frontières de plus en plus nombreuses
C. Des frontières de plus en plus nombreuses
* Une frontière qui se marque dans le paysage
Doc. 1 - La frontière américano-mexicaine vue par satellite
Doc. 2 - Les villes-jumelles le long de ma frontière américano-mexiacaine d'Est en Ouest
* Des murs comme frontières
Doc 3 - La grande muraille de Chine, un mur ancien
Doc. 4 - Des murs dans des territoires disputés
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Doc. 5 - Les peace-lines de Belfast
Doc. 6 - La frontière entre les deux Corée (source : https://www.franceinter.fr/histoire/coree-nord-sud)
D. L'affirmation d'espaces transfrontaliers
D. L'affirmation d'espaces transfrontaliers
Activité - L'affirmation d'espaces transfrontaliers
Consigne : À l’aide des documents, rédigez un paragraphe d’au moins une dizaine de lignes pour répondre à la question suivante : « Pourquoi les espaces frontaliers sont-ils des espaces générant des échanges ? »
Doc. 1 – Un croquis de la frontière ouverte (d’après Tanguy Pennec, 2015)
Doc. 2 - “Coopération transfrontalière” sur Géoconfluences (Site du département de Géographie de l’ENS)
Lorsque les conditions minimum d'un "bon voisinage" sont remplies (reconnaissance mutuelle de la frontière au minimum), États ou collectivités territoriales contiguës (séparées par la mer éventuellement) peuvent développer, sous des formes variées et à des degrés divers, des formules de coopération territoriale entre collectivités ou autorités territoriales dans un espace situé de part et d‘autre d‘une frontière commune. La coopération transfrontalière est une coopération bi-, tri-ou multilatérale entre des collectivités publiques à laquelle des acteurs semi-publics et privés peuvent être associés.
En Europe, alors que les États ont largement décentralisé leurs prérogatives, notamment dans les domaines économiques, sociaux, culturels, les collectivités territoriales ont acquis une responsabilité croissante en matière de coopération transfrontalière. Différentes lois de décentralisation ont augmenté partout la responsabilité et l'autonomie des collectivités territoriales, offrant de multiples exemples de coopération de ce type, sur des bases relativement symétriques, entre entités relativement comparables.
Il n'en est pas toujours de même lorsque les frontières séparent des entités aux caractéristiques sociales, économiques, culturelles, fortement dissymétriques. La coopération transfrontalière peut alors avoir des aspects d'aide au développement.”
Doc. 3 - Extension de la ligne d du tramway de Strasbourg vers la ville allemande de Kehl (source : https://www.strasbourg.eu/extension-de-la-ligne-de-tram-d-vers-kehl)
Séance 4
=> Correction de l'activité
Activité - Réalisation d'un schéma de synthèse
Séance 5
Séance 5
Axe 1 – Tracer des frontières…
Jalon 1 – Pour se protéger, le limes rhénan
Jalon 1 – Pour se protéger, le limes rhénan
Le mot latin limes, dont le sens premier était "chemin" désigne sous l'Empire romain la frontière fortifiée qui marque physiquement la séparation entre le monde romain et les "Barbares" (pour les Romains, ce sont les peuples qui ne parlent ni grec, ni latin).
Au cours des Ier et IIe siècle, Rome a construit plus de 5 000 kilomètres de limes, en Bretagne, en Afrique du Nord, au Proche-Orient et en Germanie. Ce dernier limes allait du Rhin au Danube et mesurait 500 km.
Doc. 1 - Le limes du Rhin au Danube, signe de l'expansion romaine en Europe (source : Manuel 1HGGSP, Magnard)
Doc. 2 - Une frontière aux multiples fonctions (source : Manuel 1HGGSP, Magnard)
Doc. 3 - Les peuples du Rhin vus par un historien romain (source : Manuel 1HGGSP, Nathan)
Doc. 4 - Une frontière poreuse (source : Manuel 1HGGSP, Hachette)
Questions
1. Doc. 1 et 2 - Comment les Romains se protègent-ils des attaques éventuelles des Germains ?
2. Doc. 3 - Comment est représenté le Germain dans l'imaginaire romain ?
3. Doc. 2 et 4 - Quels types de relation sont établies entre Rome et les populations dites "germaines" ?
1. Doc. 1 et 2 - Comment les Romains se protègent-ils des attaques éventuelles des Germains ?
2. Doc. 3 - Comment est représenté le Germain dans l'imaginaire romain ?
3. Doc. 2 et 4 - Quels types de relation sont établies entre Rome et les populations dites "germaines" ?
Séance 6
Séance 6
Jalon 2 – … Pour se partager des territoires : la conférence de Berlin et le partage de l’Afrique
La conférence de Berlin se déroule entre le 15 novembre 1884 et le 26 février 1885. C'est le point de départ des ambitions impérialistes de l'Europe.
Impérialisme : volonté d'un pays d'imposer son modèle politique, économique et culturel à un autre.
Doc. 1 - Caricature de Draner, L'Illustration, 3 janvier 1885 (source : manuel 1HGGSP, Hachette)
Doc. 2 - La présence européenne en Afrique (source : manuel 1HGGSP, Magnard)
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Doc. 3 - L'issue de la conférence de Berlin (source : manuel 1HGGSP, Magnard)
Doc. 4 - Des frontières pour répondre aux besoins des Européens (source : manuel 1HGGSP, Magnard)
Questions
1. Doc. 1 et 2 - Quel est l'objectif de la conférence de Berlin d'après cette caricature ?
2. Doc. 3 - Quelles sont les décisions prises concernant l'installation des Européens sur le continent africain ?
3. Doc. 1, 3 et 4- Quel sort est réservé aux populations indigènes ?
4. Doc. 4 - D'après l'auteur, quelles sont les conséquences de l'imposition des frontières en Afrique sur les Européens ?
Séance 7
Séance 7
Jalon 3 - … Pour séparer deux systèmes politiques : la frontière entre les deux Corées
Doc. 1 - Chronologie de la péninsule coréenne (source : manuel 1HGGSP, Magnard)
Doc. 2 - Une frontière coréenne issue de la guerre (source : manuel 1HGGSP, Hachette)
Doc. 3 - La convention d'armistice (source : manuel 1HGGSP, Nathan)
Doc. 4 - La ligne de démarcation (source : manuel 1HGGSP, Hachette)
Doc. 5 - Une frontière idéologique hypermilitarisée (source : manuel 1HGGSP, Magnard)
Doc. 6 - Des espaces au développement contrasté (source : manuel 1HGGSP, Hachette)
Doc 7 - Vers un rapprochement Nord-Sud (source : manuel 1HGGSP, Magnard)
Doc. 8 - La normalisation des relations (source : manuel 1HGGSP, Magnard)
Questions
1. Doc. 1 - Dans que contexte la partition de la Corée a-t-elle eu lieu en 1945 ? Quelles sont les forces en présence ? Où la frontière est-elle établie ?
2. Doc. 2, 3, 4 et 5- Présentez la guerre de Corée : les causes, les différentes phases de la guerre, les conditions de l'armistice et la frontière créée.
3. Doc. 1 et 5 - Montrez que la frontière entre les deux Corée est une frontière idéologique qui oppose deux modèles de développement.
4. Doc. 7 et 8 - Présentez les outils et les étapes du rapprochement entre les deux Corée.
Séance 8
Axe 2 – Des frontières en débat
Problématique : en quoi les frontières contemporaines sont-elles l’objet de débats ?
Jalon 1 – Reconnaître la frontière : la frontière germano-polonaise de 1939 à 1990, entre guerre et diplomatie
Doc.1 - Le partage de la Pologne entre l'URSS et l'Allemagne en 1939
Doc. 2 - La Pologne dépecée par le pacte germano-soviétique de 1939 (source : manuel 1ère HGGSP, Hachette)
Doc. 3 - Les frontières de la Pologne (1939-1945) (source : manuel 1ère HGGSP, Nathan)
Doc. 4 - Les déplacements de populations allemande et polonaise entre 1944 et 1948 (source : manuel 1ère HGGSP, Hachette)
Doc. 5 - De la ligne à la frontière : enjeux politiques et nationalisme (source : manuel 1ère HGGSP, Magnard)
Questions
1. Doc. 1 - Comment évolue la question polonaise entre le 23 août et 28 septembre 1939 ?
2. Doc. 2, 3 et 5- Décrivez l'évolution des frontières de la Pologne entre 1939 et 1945.
3. Doc. 5 - Pourquoi choisit-on le terme de "ligne" et non pas de "frontière" pour parler de la "ligne Oder-Neisse" dans les accords de Postdam ? Pourquoi les Allemands parlent-ils de "ligne" alors que les "Polonais" préfèrent celui de frontière ?
4. Doc. 4 et 5 - Quelles sont les conséquences du déplacement de la frontière germano-polonaise sur la ligne Oder-Neisse après la Seconde Guerre mondiale ?
Doc. 5 - Quelles sont les relations entre la Pologne et et l'Allemagne à propos de la ligne Oder-Neisse depuis 1970 ?
Séance 9
Jalon 2 – Dépasser les frontières : le droit de la mer
Doc. 1 - La définition juridique des espaces maritimes (source : manuel 1HGGSP, Nathan)
Doc. 2 - Une histoire récente du droit de la mer (source : manuel 1HGGSP, Nathan)
Doc. 3 - Le droit de la mer (source : manuel 1HGGSP, Hachette)
Doc. 3 - Le droit de la mer (source : manuel 1HGGSP, Hachette)
Doc. 4 - La convention de Montego Bay, un cadre juridique à la "course à la mer" (source : manuel 1HGGSP, Nathan)
Doc. 5 - Plateau continental et ressources marines (source : manuel 1HGGSP, Nathan)
Doc. 6 - La procédure d'extension du plateau continental (source : manuel 1HGGSP, Nathan)
Doc. 7 - Extension du plateau continental en Guyane (source : manuel 1HGGSP, Nathan)
L'extension d'une superficie de 72 000 km2 au large de la Guyane en 2015 permet à la France d'étendre sont domaine maritime. 2e plus grand espace maritime mondial, il atteint aujourd'hui 10 millions de km2 et peut encore d'étendre de 1,5 millions de km2.
Doc. 8 - La mer, source de tensions (source : manuel 1HGGSP, Hachette)
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Doc. 9 - La mer de Chine, reflet de l'interprétation du droit de la mer par la Chine (source : manuel 1HGGSP, Hachette)
Questions
1. Doc. 2, 3 4 - Pourquoi a-t-il été nécessaire de mettre en place un droit de la mer ? Lors de quelle convention est-il mis en place ? Quelles sont les dispositions prises lors de cette convention ?
2. Doc. 1 à 5 - Expliquer comment le droit de la mer permet un découpage des espaces maritimes.
3. Doc. 6, 7-Expliquez comment la France a utilisé la législation de Montego Bay pour étendre sa souveraineté maritime.
4. Doc. 8 et 9 - À l'aide d'exemples, montrez que la mer est un territoire de conflits à cause de frontières discutées. Choisissez un exemple et développez-le à l'aide de recherches sur internet.
Séance 10
Séance 10
Objet de travail conclusif – Les frontières internes et externes de l’Union européenne
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Jalon 1 – Les enjeux de Schengen et du contrôle des frontières : venir en Europe, passer la frontière
Doc. 1 - La libre circulation dans l'Union européenne (source : manuel 1HGGSP, Magnard)
Doc. 2 - Flux migratoires et recomposition des frontières de l'Union européenne (source : manuel 1HGGSP, Hachette)
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Doc. 3 - Le contrôle interne de la circulation dans l'espace Schengen (source : manuel 1HGGSP, Hachette)
Doc. 4 - Les effets d'une sortie de l'espace Schengen (source : manuel 1HGGSP, Hachette)
Doc. 5 - Les outils sécuritaires liés à l'espace Schengen (source : manuel 1HGGSP, Hachette)
Questions
1. Doc. 1 - En quelle année l'espace Schengen est-il mis en place ? Quelles sont ces évolution depuis sa création ?
2. Doc. 2 et 3 - À l'aide d'exemples, décrivez le parcours de différents migrants venus d'Afrique subsaharienne ou du Moyen-Orient (pays d'origine, pays de transit, différents contrôles qu'il rencontrera, pays d'accueil possible)
3. Doc. 3 et 4 - Citez les arguments contre le démantèlement de l'espace Schengen.
Séance 11
Séance 11
Jalon 2 – Les frontières d'un Etat adhérent : la Pologne
Jalon 2 – Les frontières d'un Etat adhérent : la Pologne
Doc. 1 - Les frontières de la Pologne, des frontières stabilisées ou menacées ? (source : manuel 1ère HGGSP, Hachette)
Doc. 2 - Une contestation des frontières internes : le cas des minorités allemandes en Silésie (source : manuel 1ère HGGSP, Hachette)
Doc. 3 - Des frontières ouvertes à la coopération : l'EuropaPromenade (Allemagne/Pologne) (source : manuel 1ère HGGSP, Hachette)
Doc. 5 - Les frontières polonaises face aux migrants (source : manuel 1ère HGGSP, Hachette)
Questions
1. Recherches sur internet - En quelle année la Pologne a-t-elle intégré l'Union européenne et l'espace Schengen ?
2. Connaissances personnelles et doc. 2 - Rappelez pourquoi il existe une communauté allemande importante en Pologne ? Que réclame une partie de la minorité allemande ? En quoi est-ce un risque pour les frontières de la Pologne ?
3. Doc. 4 et 5 - Décrivez et expliquez la réaction du gouvernement polonaise et d'une partie de la population face à l'afflux de migrants dans l'Union européenne.
Séance 12
Jalon 3 – Les espaces transfrontaliers européens : passer et dépasser la frontière au quotidien
Doc. 1 - Les travailleurs frontaliers français en Belgique (source : manuel 1HGGSP, Magnard)
2. Doc - Affiche pour un forum de l'emploi transfrontalier en Alsace (source : manuel 1HGGSP, Nathan)
3. Doc. - Le tourisme d'achat en Pologne (source : manuel 1HGGSP, Magnard)
Doc. 4 - Un réseau de transport transfrontalier dans l'eurométropole Lille-Kortijk-Tournai (source : manuel 1HGGSP, Magnard)
5. Doc - Affiche entre la République de l'Irlande (Eire) et l'Irlande du Nord en 2017 (source : manuel 1HGGSP, Nathan)
Doc. 6 - "Territoire européens : régions, Etats, Union. Coopérations territoriales transfrontalières, eurorégions" (source : géoconfluences.ens-lyon.fr)
Pour accéder à l'article, cliquez ici.
Questions
1. Doc 1 et 3 - Pour quelles raisons les transfrontaliers traversent-ils régulièrement la frontière ? Montrez qu'ils sont nombreux à être transfrontaliers.
2. Doc. 2, 4 et 5 - Quels moyens sont mis en oeuvre pour faciliter le passage régulier des frontières ?
3. Doc. 5 - Quels sont les arguments des transfrontaliers contre le Brexit ?
4. Doc. 6 - Après avoir défini une "eurorégion", choisissez en une et présentez-la.
1. Doc 1 et 3 - Pour quelles raisons les transfrontaliers traversent-ils régulièrement la frontière ? Montrez qu'ils sont nombreux à être transfrontaliers.
2. Doc. 2, 4 et 5 - Quels moyens sont mis en oeuvre pour faciliter le passage régulier des frontières ?
3. Doc. 5 - Quels sont les arguments des transfrontaliers contre le Brexit ?
4. Doc. 6 - Après avoir défini une "eurorégion", choisissez en une et présentez-la.