Avant la classe - Séance 1
1. Sur une nouvelle page, écrivez en rouge et centré au milieu de la page, le titre du chapitre :Cliquez ici pour
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Chapitre 1
Tous différents mais une seule humanité
2. Sautez deux lignes et écrivez en rouge le titre suivant :
I. Je suis une personne qui a plusieurs identités.
3. Sautez une ligne et écrivez en rouge le titre suivant :
3. Sautez une ligne et écrivez en rouge le titre suivant :
A. Mon identité personnelle
4. Collez la feuille distribuée en classe : le questionnaire de Proust
Activité - Le questionnaire de Proust
Le questionnaire de Proust est un jeu sous forme de test de personnalité, répandu au XIXe siècle en Angleterre. Il est nommé ainsi, parce que c’est l’écrivain Marcel Proust (1871-1922) qui l’a rendu célèbre en y apportant des réponses originales. Comme lui, essayez de vous prêter au jeu !
En classe - Séance 1
=> Reprise du questionnaire de Proust
Chaque personne possède une identité ........................................ formée par exemples de ..................................., de ............................................. , et de ................................................. . Elle constitue ma .................................... . Cette identité peut ................................. avec le temps.
B. Mon identité légale
Doc. 1 - Carte nationale d'identité française
1. Complète les informations de ton identité légale sur la carte d'identité.
2. Souligne dans la couleur de ton choix l'information qui va changer dans les premières années de ta vie.
Doc. 2 - Des textes de lois qui définissent l'identité légale de l'enfant
1. Surligne les noms des deux textes de lois qui définissent l'identité légale d'un enfant ?
2. Dès sa naissance, à quoi a le droit un enfant ?
3. Où la déclaration de naissance est-elle enregistrée ?
4. Qui choisit le nom de l'enfant ? Quelles sont les possibilités ?
5. L'enfant pourra-t-il changer de nom s'il le souhaite ? Justifie ta réponse en citant le document.
Séance 2
En France, dès sa naissance, un enfant a le droit à une identité ........................... . Celle-ci permet de le différencier des autres. Un des parents se rend à la .............................. et enregistre au service de l'............................................................................... la naissance de son enfant. Celui-ci pourra alors obtenir des papiers d'identité comme la ................................................................................................................... sur lesquels figureront les éléments de son identité légale :
- ....................................................................................
- ....................................................................................
- ....................................................................................
- ....................................................................................
- ....................................................................................
Au cours de sa vie, une personne peut changer certains éléments de son identité légale comme .............................................................. en demandant l'autorisation à la ..................................... .
Séance 3
Séance 3
Doc.3 - Le cas particulier des enfants fantômes ou invisibles
Regardez la vidéo jusqu'à 1'45 et répondez aux questions ci-dessous :
1. Complète la phrase suivante : "Les enfants fantômes ou invisibles sont des enfants qui n'ont pas ....................................... et qui n'ont pas été .............................................. à leur naissance.
2. Les enfants invisibles peuvent-ils aller à l'école, se marier ou voter ? Justifier votre réponse.
3. Combien y a-t-il dans le monde d'enfants invisibles ? Citez les deux régions du monde qui comptent le plus d'enfants invisibles.
Dans le monde, il y a ........................................................... d'enfants invisibles, majoritairement en ............................................................ et en ........................................................................... . Ce sont des enfants qui n'ont pas d'identité parce qu'ils n'ont pas été ............................................ à leur naissance. Cela leur empêche d'accéder à des services comme l' ..................... et d'exercer des droits comme le droit de ....................... .
C. Mon identité numérique
Doc - 10 conseils de la CNIL pour rester Net sur le Web
10_conseils_pour_rester_net_sur_le_web_-_a2.pdf | |
File Size: | 455 kb |
File Type: |
1. Quelles traces peux-tu laisser sur internet ?
2. Comment peux-tu limiter les traces que tu laisses sur internet ?
3. Comment peux-tu assurer la sécurité de tes données sur internet ?
4. D'autres personnes peuvent-elles laisser des traces de toi sur internet ? Justifie ta réponse à l'aide d'un exemple.
2. Comment peux-tu limiter les traces que tu laisses sur internet ?
3. Comment peux-tu assurer la sécurité de tes données sur internet ?
4. D'autres personnes peuvent-elles laisser des traces de toi sur internet ? Justifie ta réponse à l'aide d'un exemple.
Sur internet, je laisse des ............................................... de façon volontaire comme sur les ......................................
................................... . Mais il y a également des informations subies, c'est-à-dire diffusées par ............................
............................................ sans mon .................................................. .
L'ensemble des traces que je laisse sur internet constitue mon ................................................................................ .
=> Fiche de révision
Avant la classe - Séance 4
1. Saute une ligne et écris en rouge le titre suivant :
II. Les discriminations et la lutte contre les discriminations
2. Saute une ligne et écris en rouge le titre suivant :
A. Des préjugés à l'origine des discriminations
3. Colle la feuille "Définitions" distribuée en classe et fais l'exercice demandé.
définitions_-_avant_la_classe_séance_5.pdf | |
File Size: | 79 kb |
File Type: |
Séance 4
Séance 4
Activité - Des préjugés à l'origine de discriminations
Consigne : complète le tableau distribué en classe.
exercice_préjugés_-_discriminations.pdf | |
File Size: | 86 kb |
File Type: |
Il existe de nombreux ……………………………………. qui entrainent des discriminations.
Les discriminations sont variées. Les plus fréquentes sont :
- Le ……………………………….. , c’est-à-dire la discrimination liée au sexe
- Le ………………………………… , c’est-à-dire la discrimination liée à l’origine
- L’ …………………………………………….. et l’…………………………………………….. qui sont deux discriminations liées à la religion
- L’ ………………………………..…… , c’est-à-dire la discrimination liée à l’orientation sexuelle envers les personnes homosexuelles
- La discrimination liée au handicap.
B. Lutter contre les discriminations
Activité 1 - La loi punit les discriminations
Consigne : colle le document distribué et réponds sur ton cahier aux questions en dessous du document.
1. Souligne en noir la définition de discrimination d'après le Code pénal.
2. Souligne en bleu ce que risque l'auteur d'une discrimination.
3. La Constitution française mentionne trois valeurs républicaines contenues aussi dans la devise française : la liberté, l'égalité et la fraternité. A quelle valeur les discriminations s'opposent-elles ?
Activité 2 - La discrimination positive pour lutter contre les discriminations
Consigne : réponds sur ton cahier aux questions en dessous du document.
1. Quel est le nom de la loi votée en 2002 ?
2. Contre quelle discrimination cette loi lutte-t-elle ? Dans quel domaine ?
3. Pourquoi est-ce une bonne chose ?
Il existe plusieurs moyens pour lutter contre les discriminations :
- La …………….. : le Code pénal punit l’auteur de discrimination de trois an de ……………… et de 45 000 euros d’…………………… .
- La …………………………………………………. qui favorise un individu en fonction d’un trait de son identité pour lequel il est souvent discriminé. Par exemple, la loi sur la ……………… favorise les femmes en politique afin qu’elles soient plus représentées.
-
- La ……………………………… des citoyens par des affiches ou des interventions d’associations.
Activité 3 - Crée ton affiche contre les discriminations